Opće informacije o predmetu

Studij:	Socijalni rad - 4. semestar
Šifra:	20083
ECTS:	4.0
Nositelji:	prof. dr. sc. Maja Laklija
Ispitni rokovi:	13. 06. 2024. 27. 06. 2024. 11. 07. 2024. 29. 08. 2024. 12. 09. 2024. Prijava ispita: Studomat

Literatura:
Bašić, J.; Teorije prevencije: Prevencija poremećaja u ponašanju i rizičnih ponašanja djece i mladi; Školska knjiga (2008), str Žižak, A., Koller-Trbović, N., Lebedina-Manzoni, M.; Od rizika do intervencije; Edukacijskorehabilitacijski fakultet Sveučilišta u Zagrebu (2001), str Interna skripta, materijali s predavanja; , str Belošević, M. i Ferić, M. (2021). Implementacija pristupa temeljenog na dokazima učinkovitosti u prevencijskoj znanosti. Kriminologija & socijalna integracija, 29 (1), 145-164. https://doi.org/10.31299/ksi.29.1.6 (U PRIMJENI OD VELJAČE 2024.) Bašić, J. (2009) Teorije prevencije : prevencija poremećaja u ponašanju i rizičnih ponašanja djece i mladih. Zagreb: Školska knjiga, 2009 (U PRIMJENI OD VELJAČE 2024.) Žižak, A., Koller Trbović, N., Maurović, I., Mirosavljević, A., Ratkajec Gašević, G., Ferić, M., Lotar Rihtarić, M., Dodig Hundrić, D., Novak, M. & Križan, H. (2020) INTERNI DOKUMENT O RAZULTATIMA PROJEKTA SPECIFIČNA OBILJEŽJA OBITELJI U RIZIKU: DOPRINOS PLANIRANJU KOMPLEKSNIH INTERVENCIJA.. Izvještaj. Dostupno na: http://www.famres.erf.hr/language/hr/interni-dokument-o-rezultatima-projekta/ (U PRIMJENI OD VELJAČE 2024.) Ajduković, M. i Marohnić, S. (2011) Smjernice za planiranje, provedbu i evaluaciju prevencijskih i tretamanskih programa zaštite djece od nasilja. Zagreb: Ministarstvo obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti Republike Hrvatske. (U PRIMJENI OD VELJAČE 2024.) Ferić, M. (2002). PREVENTIVNE INTERVENCIJE USMJERENE PREMA OBITELJI - pregled programa. Kriminologija & socijalna integracija, 10 (1), 1-12. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/98968 (U PRIMJENI OD VELJAČE 2024.)
Preporučena literatura:
Bašić, J., Novak, M., Grozić-Živolić, S.; Spremnost i mobilizacija zajednice za prevenciju rizičnih ponašanja djece i mladih: Perspektiva ključnih ljudi u Istarskoj županiji; Kriminologija i socijalna integracija, 16(2) (2008), str. 97-108 Bašić, J., Koller-Trbović, N.; Uzelac, S., ur.; Poremećaji u ponašanju i rizična ponašanja: pristupi i pojmovna određenja; Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilišta u Zagrebu (2004), str Bašić, J., Janković, J.; Rizični i zaštitni čimbenici u razvoju poremećaja u ponašanju djece i mladih; Povjerenstvo Vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremećaja u ponašanju djece i mladih (2000), str Janković, J.; Sukob ili suradnja; Alinea (1993), str Janković, J., Bašić, J. (ur.); Prevencija poremećaja u ponašanju djece i mladih u lokalnoj zajednici; Povjerenstvo Vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremećaja u ponašanju djece i mladih (2001), str Jeđud, I., Ustić, D.; Mentoriranje i mentorski programi; Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet (2009), str Šimunković, G., Forčić, G., Milinković, D., Kamenko, J., Šehić Relić, L.; Generacija za V: Zašto i kako organizirati volonterski program u školi?; Volonterski centar Osijek (2011), str

Opis predmeta:

Predmet Preventivni programi u socijalnom radu ima za svrhu upoznati studente s osnovnim pojmovima vezanim uz proces nastajanja i prevencije psihosocijalnih problema, s različitim tipovima prevencije i pristupima u preventivnom socijalnom radu, s posebnim naglaskom na upoznavanju grupnog modela rada "Male kreativne socijalizacijske skupine" (MKSS). Kroz sudjelovanje u iskustvenim oblicima rada studenti imaju priliku razvijati svoje praktične vještine nužne za buduće samostalno provođenje pristupa MKSS i sudjelovanje u drugim oblicima preventivnog rada.

Sadržaj predmeta
- Povijesni pregled prevencije i preventivnih intervencija,
- Modeli i razine prevencije,
- Teorijske osnove prevencije,
- Koncept: rizičnih i zaštitnih čimbenika, otpornosti, razvojnih prednosti, pozitivnog razvoja i promocije mentalnog zdravlja
- Pojam i tipovi prevencije,
- Prevencija i društveno-politički okvir,
- Prevencija u socijalnom radu,
- Sveobuhvatnost strategija preventivnih intervencija,
- Preventivne intervencije/projekti/programi usmjereni na pojedinca, obitelj, uže okruženje i zajednicu
- Planiranje i implementacija preventivnih projekata/programa
- Primjena pristupa "Malih kreativnih socijalizacijskih skupina",
- Evaluacija, verifikacija i supervizija preventivnih programa.

Intelektualne (kognitivne) vještine:

Znanje i razumijevanje

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

- definirati pojam i tipove prevencije te teorijske postavke razvoja sveobuhvatnih strategija preventivnih intervencija,

- prepoznati i razumjeti modele i razine prevencije,

- objasniti koncepte: rizičnih i zaštitnih čimbenika, otpornosti, razvojnih prednosti, pozitivnog razvoja i promocije mentalnog zdravlja,

- identificirati čimbenike zaštite i rizike s kojima se susreće pojedinci/grupe na različitim razinama ekosustava, te

- objasniti osnovne principe planiranja, implementiranja i evaluiranja preventivnih programa/projekata u području socijalnog rada.

Primjena

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

- koristiti znanja iz područja prevencijske znanosti radi prepoznavanja rizika i zaštitnih čimbenika u okruženju u cilju procjene potreba i planiranju preventivnih programa/projekata u području socijalnog rada,

- razlikovati razine preventivnih programa i izabrati prikladnu opciju preventivnog programa sukladno provedenoj procjeni potreba/rizika,

- primijeniti osnovne principe planiranja, implementiranja i evaluiranja preventivnih programa/projekata,

- skicirati prijedlog preventivnog programa/projekta u socijalnom radu na temelju procijenjenih potreba,

- primijeniti osnovne principe i tehnike mobilizacije resursa i senzibilizacije društvenog okruženja za potrebe pojedinaca/skupina u ranjivim situacijama.

Analiza

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

- kategorizirati različite modele i razine prevencije,

- povezati znanja iz područja prevencijske znanosti s osmišljavanjem preventivnog programa,

- izdvojiti različite razine rizika prisutnih na svim razinama ekosustava (pojedinac, obitelj, uže okruženje i zajednica) i povezati ih s mogućim preventivnim intervencijama,

- razlikovati intervencije u sustavu socijalne skrbi sukladno intervencijskom spektru (od preventivnih intervencija do intervencija za odražavanje stanja),

- analizirati značajke učinkovitih preventivnih programa u sustavu socijalne skrbi.

Sinteza

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

- osmisliti preventivni program/projekt u kontekstu sustava socijalne skrbi na temelju prepoznatih potreba i/ili rizika,

- konstruirati teorijsku podlogu preventivnog programa/projekta,

- pripremiti i razraditi logički okvir preventivnog programa/projekta,

- predložiti evaluaciju prevencijskog programa,

- planirati postavljanje programa u stvarna okruženja.

Vrednovanje

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

- odabrati različite teorijske pristupa u cilju prepoznavanja rizika i zaštitnih čimbenika na različitim razinama ekosustava,

- procijeniti prisutnost zaštitih i rizičnih čimbenika na različitim razinama ekosustava

- usporediti prednosti i nedostatke različitih modela i razina prevencije

Praktične i generičke vještine:

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

 analitički i kreativno promišljati temeljem usvojenih ishoda učenja,

 izraziti se jasnim, dobro strukturiranim tekstom obrazlažući svoja stajališta;

 usmeno i pisano prezentirati usvojene ishode učenja;

 razvijati komunikacijske vještine;

 timski surađivati u procesu izrade zadatka.

Povezivanje ishoda učenja i provjere znanja:

Provjera usvojenih ishoda vezanih uz kolegij „Preventivni programi u socijalnom radu“ provodi se kroz različite oblike nastave – teorijska predavanja, terensku nastavu i radionice te kroz više modaliteta:

 pismeni prijedlog preventivnog programa/projekta u socijalnom radu,

 usmeni ispit

 radionički rad u malim grupama i sudjelovanje u grupnim raspravama.

Opis načina za provjeru pojedinih ishoda učenja:

 Provjera usvojenih ishoda koji se odnose na znanje, razumijevanje, analizu te praktične i generičke vještine provodi se kroz usmeni ispit.

 Provjera usvojenih ishoda koji se odnose na primjenu, sintezu, vrednovanje te praktične i generičke vještine provodi se kroz sudjelovanje u radioničkom radu u malim grupama te izradu pismenog prijedloga preventivnog programa/projekta u kontekstu socijalnog rada.

Oblici provjere znanja:

1.1. Individualno izrađen i prezentiran prijedlog preventivnog projekta/programa u socijalnom radu (Razina 1.-4.). Postignuti uspjeh na razini individualnog zadatka ocjenjuje se kroz skalu ocjena od 1 (nedovoljan) do 5 (odličan) i čini 30% ukupne ocjene.

1.2. Problemski zadaci i situacije vezane za rizične i zaštitne čimbenike te planiranje preventivnih intervencija (Razina 3. - 4.) . Postignuti uspjeh ocjenjuje se kroz skalu ocjena od 1 (nedovoljan) do 5 (odličan) i čini 10% ukupne ocjene.

1.3. Usmeni ispit (Razina 1. -3.) Postignuti uspjeh ocjenjuje se kroz skalu ocjena od 1 (nedovoljan) do 5 (odličan) i čini 60% ukupne ocjene. Uključuje:

- pitanja u kojima se traže činjenice iz literature (Razina 1.),

- pitanja u kojima se traže obrazloženja i objašnjenja (Razina 2.),

- opisni zadaci sa situacijskim činjenicama (Razina 3.).

Kriteriji ocjenjivanja:

- Postignuti uspjeh na predmetu ocjenjuje se kroz skalu ocjena od 1 (nedovoljan) do 5 (odličan). Konačna ocjena formira se na način da ostvareni uspjeh na završnom usmenom ispitu nosi 60% ukupne ocjene, 30% ukupne ocjene odnosi na procjenu kvalitete pismenog i prezentiranog prijedloga preventivnog programa/projekta dok 10% se odnosi na aktivitet i kvalitetu argumentiranja na grupnim raspravama.

Termini konzultacija:

prof. dr. sc. Maja Laklija:
Po prethodnom dogovoru na e-mail: maja.laklija@pravo.hr
Lokacija: Nazorova 51, soba 18